Mengapa Percakapan Sangat Sukar bagi Orang yang Mengalami Autisme?

Kandungan

• Bagaimana Kanak-kanak Dengan Autisme Diajar untuk Bercakap
• Mengapa Orang Dengan Autisme Mempunyai Kesukaran Dengan Percakapan

Majoriti penghidap autisme menggunakan bahasa lisan. Namun, hanya sedikit yang menggunakannya dengan cara yang sama seperti orang tanpa autisme. Dalam beberapa kes, perbezaannya cukup ketara. Pada yang lain, walaupun perbezaannya halus, jelas bagi penutur asli bahasa yang sama. Beberapa perbezaan berkaitan dengan penggunaan bahasa dan tatabahasa yang betul. Namun, di samping itu, banyak perbezaan tidak berkaitan dengan pemilihan kata yang tepat tetapi dengan intonasi, kontak mata, dan bahasa tubuh.

Bagaimana Kanak-kanak Dengan Autisme Diajar untuk Bercakap

Kanak-kanak dengan autisme sangat kerap mengalami penundaan atau "tidak beratur". Mereka mungkin membaca skrip dari televisyen tanpa memahami maknanya, mengulang frasa, atau mengeluarkan bunyi yang tidak bererti. Sebilangan besar bekerja dengan ahli terapi pertuturan dan tingkah laku untuk mempelajari penggunaan bahasa lisan yang betul. Pengguna bahasa yang lebih maju diajar bagaimana menggunakan bahasa dengan tepat dan interaktif.

Ahli terapi dan jurulatih kemahiran sosial juga menggunakan kemahiran pertuturan dan perbualan. Beberapa kemahiran khusus yang mereka ajarkan, misalnya, adalah bagaimana bertanya dan menjawab soalan; cara memilih topik perbualan yang sesuai; cara membuat hubungan mata; dan bagaimana menggunakan dan memperhatikan bahasa badan.Contohnya, ahli terapi kemahiran sosial boleh mengajar seseorang dengan autisme bagaimana mengenali sarkasme dan humor dengan menonton ekspresi wajah dan kedudukan badan.

Mengapa Orang Dengan Autisme Mempunyai Kesukaran Dengan Percakapan

Banyak latihan dan latihan dapat meningkatkan kefasihan dan kemahiran. Tetapi sangat sedikit orang di spektrum menjadi begitu fasih dalam percakapan sehingga mereka terdengar dan kelihatan seperti biasa. Terdapat juga beberapa masalah yang sebenarnya boleh disebabkan oleh latihan kemahiran sosial. Berikut adalah beberapa cabaran yang dihadapi oleh pembahas autistik:

1. Beberapa orang di spektrum tidak memproses bahasa secepat rakan sebaya. Akibatnya, mereka mungkin memerlukan waktu lebih lama untuk memahami pernyataan, membuat respons yang tepat, dan kemudian mengatakan apa yang ada di fikiran mereka. Sebilangan besar perbualan khas bergerak dengan cepat, dan dengan itu orang yang berada di spektrum sering ketinggalan.
2. Sebilangan besar orang di spektrum menghadapi kesukaran untuk memisahkan sarkasme dan humor dari pernyataan fakta. Idea dan idiom abstrak juga sukar. Akibatnya, mereka cenderung memberi respons yang tidak betul-kecuali penceramah berhati-hati untuk menjelaskan maksud atau maksudnya.
3. Orang dengan autisme sering bercakap dengan irama, prosodi, dan / atau kelantangan yang berbeza daripada rakan sebaya. Oleh itu, walaupun kata-kata itu sendiri sesuai, mereka mungkin terdengar rata, keras, lembut, atau berbeza.
4. Tidak biasa bagi orang yang mempunyai autisme untuk "menulis" perbualan mereka. Dengan kata lain, mereka mungkin meminjam frasa dari TV, video, atau bahkan kumpulan kemahiran sosial atau cerita sosial. Strategi ini memungkinkan mereka untuk bertindak balas dengan cepat dengan bahasa yang sesuai-tetapi ketika seseorang mengenali frasa yang berasal dari Sponge Bob atau Thomas the Tank Engine, hasilnya dapat memalukan.
5. Dalam beberapa kes, orang dengan autisme mengulangi diri mereka lebih kerap daripada rakan sebaya mereka. Oleh itu, soalan yang sangat munasabah (misalnya, kapan kita akan makan malam? "Boleh berubah menjadi penolakan apabila soalan diajukan berulang kali dengan cara yang sama, dengan intonasi yang sama.
6. Orang yang mempunyai autisme sering terlalu fokus pada minat mereka. Akibatnya, mereka mungkin menggunakan alat percakapan sebagai "baji" untuk memberi peluang untuk berbicara panjang lebar mengenai topik pilihan mereka ("Siapa watak Disney kegemaran anda? Tambang adalah Belle. Belle adalah Perancis, dan dia ..."). Ini baik-baik saja dalam beberapa keadaan, tetapi sering menimbulkan kekecewaan dari pihak rakan perbualan.
7. Latihan kemahiran sosial, walaupun dapat membantu, juga dapat menimbulkan kesalahpahaman tentang bagaimana bahasa lisan dan badan harus digunakan dalam pengaturan tertentu. Sebagai contoh, sementara gegaran tangan sesuai dalam situasi formal, jarang berlaku dalam kumpulan kanak-kanak. Dan sementara soalan "Bagaimana hujung minggu anda?" sangat wajar di pejabat, tidak sesuai dalam kumpulan permainan.
8. Beberapa kemahiran sosial terlalu ditekankan oleh ahli terapi, yang menyebabkan tingkah laku ganjil. Sebagai contoh, walaupun merupakan idea yang baik untuk melihat pasangan percakapan anda selama sekurang-kurangnya satu atau dua saat, perbualan bola mata ke bola mata sangat tidak selesa bagi kebanyakan orang.

Sedikit orang dengan autisme dapat menguasai seni percakapan sehingga mereka tidak dapat dibezakan dengan rakan neurotipikal mereka. Sebilangan besar, bagaimanapun, lebih daripada mampu mengembangkan kemahiran perbualan yang mantap, dan, dalam kebanyakan kes, berjaya berinteraksi dalam pelbagai tetapan. Bagi kebanyakan orang, gabungan terapi, pemodelan video, dan banyak latihan adalah kunci kejayaan.