Kelebihan dan Kekurangan Program Sekolah dan Komuniti Autisme sahaja

Kandungan

• Mengapa Tetapan Inklusif Sepenuhnya Mencabar
• Kelebihan untuk Tetapan Sahaja Autisme
• Kekurangan untuk Tetapan Sahaja Autisme
• Adakah Lebih Mudah bagi Orang Dengan Autisme Berfungsi Tinggi?
• Yang Terbaik dari Kedua Dunia

Dalam dunia yang ideal, orang-orang dengan autisme akan dimasukkan sepenuhnya ke dalam komuniti yang lebih besar. Mereka mempunyai tempat tinggal dan sokongan yang disediakan bila perlu, dan mereka akan diterima oleh rakan sebaya.

Kenyataannya tentu saja berbeza. Kanak-kanak dengan autisme, sebagai akibat dari Akta Pendidikan Orang Kurang Upaya, sering diarusutamakan (diajar di bilik darjah khas), tetapi jarang bagi orang dewasa atau kanak-kanak dengan autisme benar-benar menjadi sebahagian daripada komuniti yang lebih besar.

Tidak sukar untuk memahami mengapa penyertaan begitu sukar. Seorang kanak-kanak yang tidak dapat mengikuti arahan lisan dengan cepat cepat ketinggalan di kelas, dalam pasukan, atau bahkan di sekolah Ahad. Orang dewasa yang tidak dapat bekerja dengan berkesan di bawah lampu pendarfluor tidak mungkin mencari dan mengekalkan pekerjaan peringkat permulaan. Dan mana-mana individu yang bersikap ganjil (menjentikkan jari, goyang, membuat suara ganjil) menimbulkan kegelisahan pada orang di sekelilingnya (walaupun penggera seperti itu tidak dibenarkan).

Sementara itu, banyak orang dengan autisme dapat dan belajar bekerja dengan berkesan dalam keadaan yang betul dan dengan sokongan yang sesuai. Kenyataan ini menimbulkan persoalan: adakah yang terbaik bagi orang-orang dengan autisme untuk belajar, bermain, dan bekerja dalam suasana autisme sahaja?

Mengapa Tetapan Inklusif Sepenuhnya Mencabar

Orang yang menderita autisme mempunyai sekumpulan cabaran yang unik, yang kebanyakannya berkaitan dengan komunikasi sosial dan reaksi deria terhadap cahaya, suara, dan sentuhan. Sebilangan besar penghidap autisme juga mempunyai tahap kesukaran menggunakan dan memahami bahasa lisan. Akhirnya, majoriti penghidap autisme menghadapi masalah fizikal dengan kemahiran dan perancangan motor halus dan kasar.

Cabaran-cabaran ini boleh ringan atau berat, tetapi tidak kira apa tahapnya, menjadikannya sangat sukar untuk berfungsi dengan baik dalam berbagai keadaan biasa. Beberapa contoh:

• Hanya berada di dalam bilik dengan lampu pendarfluor yang mendung boleh menjadi sangat menyakitkan.
• Berdiri di tempat yang sesak menyentuh orang lain boleh menimbulkan kegelisahan.
• Menafsirkan arahan lisan dengan cepat dan menerjemahkannya menjadi tindakan hampir mustahil.
• Meramalkan pergerakan orang lain yang dirancang dengan tepat dan berada di tempat yang tepat pada waktu yang tepat untuk, misalnya, menangkap atau menendang bola, mungkin tidak mungkin.

Cabaran ini bermaksud bahawa aktiviti biasa, seperti menghadiri perhimpunan sekolah, mengambil bahagian dalam sukan berpasukan, atau mengikuti arahan dari jurulatih, penyelia, atau guru, sangat sukar bagi kebanyakan orang dengan autisme.

Dengan pertolongan dan sokongan, banyak orang autistik dapat mengimbangi cabaran mereka atau mencari tempat tinggal yang membolehkan mereka sekurang-kurangnya berjaya dalam keadaan biasa. Tetapi kenyataannya adalah bahawa memerlukan banyak masa, tenaga, dan kerja keras bagi banyak orang dengan autisme untuk berfungsi dengan baik di kebanyakan tempat dalam masyarakat umum.

Bagi banyak orang, penyelesaian untuk cabaran autistik terletak pada mencari tetapan di mana autisme diterima dan aktiviti alternatif, pendekatan pengajaran, dan interaksi sosial tersedia. Beberapa tetapan ini bahkan menawarkan penyesuaian fizikal yang mesra autisme seperti lampu pijar dan suara yang diturunkan. Walaupun banyak yang boleh dikatakan untuk tetapan autisme sahaja, namun pilihan seperti itu mempunyai kebaikan dan keburukan.

Kelebihan untuk Tetapan Sahaja Autisme

Terdapat kelebihan luar biasa untuk tetapan autisme sahaja, terutama (tetapi tidak secara eksklusif) bagi orang yang menghadapi cabaran yang lebih berat. Berikut adalah beberapa:

• Dengan adanya penyesuaian yang sesuai, kanak-kanak dengan autisme dapat lebih fokus pada pembelajaran dan kurang berusaha untuk menghampiri tingkah laku sosial rakan sebaya neurotipikal.
• Tanpa gangguan deria, kanak-kanak dan orang dewasa dengan autisme dapat melepaskan beberapa kegelisahan mereka dan benar-benar santai.
• Dalam situasi adaptif, mungkin untuk membuat dan menerapkan alat yang sesuai dengan autisme untuk komunikasi, pendidikan, dan latihan dalam setiap situasi.
• Tetapan autisme sahaja dapat menghabiskan wang mereka untuk keperluan pelajar dan pelanggan autistik, yang bermaksud teknologi yang lebih baik, perabot yang lebih sesuai, dll.
• Dalam tetapan autisme sahaja, individu boleh memberi tumpuan kepada aktiviti yang lebih sesuai dengan minat dan kemampuan mereka. Oleh itu, sebagai contoh, mereka boleh mengambil bahagian dalam sukan bebas dan bukannya sukan berpasukan; kelab lego dan bukannya masyarakat sosial; dan sebagainya.
• Walaupun orang dengan autisme tidak selalu berhubung antara satu sama lain pada tahap peribadi, tidak jarang bagi mereka untuk mengetahui bahawa mereka mempunyai minat yang sama dan dapat menghabiskan masa sosial bersama tanpa tekanan atau kesukaran.
• Bagi ibu bapa, mengetahui bahawa anak mereka berada dalam keadaan autisme yang spesifik dapat menghilangkan kegelisahan yang disebabkan oleh kebimbangan terhadap tahap prestasi anak mereka dalam keadaan sekolah atau pekerjaan yang biasa.

Kekurangan untuk Tetapan Sahaja Autisme

Dengan begitu banyak sisi "atas", mengapa orang yang mengalami autisme lebih baik dalam keadaan biasa? Terdapat banyak sebab; berikut adalah beberapa:

• Dalam suasana biasa, baik anak-anak maupun orang dewasa dapat belajar keterampilan yang akan mereka gunakan seumur hidup, sementara dalam suasana khusus mereka mungkin tidak pernah belajar menyelesaikan masalah atau menyokong keperluan mereka sendiri.
• Dalam suasana sekolah umum, kanak-kanak dengan autisme mempunyai peluang yang lebih luas untuk meneroka idea dan topik baru dan membina kemahiran mereka. Di sekolah khusus, terdapat lebih sedikit peluang, dan semuanya dibangun berdasarkan minat dan keperluan yang diharapkan dari pelajar autistik "biasa" (contohnya permainan komputer).
• Dalam komuniti yang lebih luas, orang dengan autisme dapat mengambil peranan aktif dalam aktiviti dunia nyata, mulai dari muzik dan sukan hingga akademik dan pekerjaan. Dalam suasana autisme sahaja, semuanya disiapkan secara artifisial untuk hasil yang optimum: tidak ada persaingan, dan bar biasanya diturunkan.
• Daripada mengelakkan situasi sensori yang mencabar, orang yang menderita autisme dapat menyesuaikan diri atau menampung masalah seperti bilik yang bising atau cahaya terang. Dalam keadaan biasa, orang yang menderita autisme dapat belajar menggunakan alat (seperti fon kepala pembatalan bunyi dan cermin mata penapis) yang membuatnya lebih mudah berfungsi di masyarakat umum.
• Walaupun tetapan autisme sahaja menurunkan tahap pencapaian, penglibatan dalam pengalaman komuniti dapat membolehkan orang yang menderita autisme mencabar diri mereka sendiri dan melebihi jangkaan.
• Bagi keluarga, mempunyai anak autis dalam keadaan biasa bermaksud ahli komuniti lain dapat mengenal, memahami, dan menghargai anak mereka.

Adakah Lebih Mudah bagi Orang Dengan Autisme Berfungsi Tinggi?

Sebilangan orang dengan autisme berfungsi tinggi dan yang pernah disebut sindrom Asperger adalah individu yang sangat cerdas dan berkebolehan. Kadang-kadang mereka dapat berfungsi dengan baik dalam situasi inklusif. Masalah timbul, bagaimanapun, ketika situasi berubah atau harapan meningkat.

Sebagai contoh, kanak-kanak yang sangat muda dengan autisme berfungsi tinggi boleh melakukannya dengan baik di prasekolah atau tadika di mana alat dan pergerakan pengajaran visual digalakkan. Hal ini terutama berlaku dalam tetapan peribadi di mana lampu dan suara dapat disesuaikan dan guru bertoleransi (dan mempunyai masa untuk menangani) gaya komunikasi dan pembelajaran yang berbeza. Namun, di kelas satu, anak yang sama berada di kelas khas dengan 25 anak dan seorang guru, diharapkan mengikuti arahan lisan, dan diberikan sedikit petunjuk visual. Penampilannya merosot, tingkah lakunya berubah, dan bahkan dengan pemulihan, sukar baginya untuk berfungsi dalam suasana di mana bahasa lisan dan isyarat sosial adalah kunci kejayaan.

Salah satu kenyataan yang lebih sukar bagi autisme berfungsi tinggi adalah kenyataan bahawa ketidakupayaan "tidak kelihatan" sukar ditampung. Bagaimana anda menampung kenyataan bahawa pelajar yang berkebolehan tiba-tiba mengalami "kehancuran" kerana kecewa, terlalu banyak deria, atau kegelisahan? Adalah mungkin untuk meletakkan sokongan, tetapi tingkah laku autistik dapat membuat penerimaan menjadi sukar dan pembulian lebih cenderung.

Yang Terbaik dari Kedua Dunia

Nasib baik, lebih mungkin bagi orang yang menderita autisme untuk menggabungkan pengalaman autisme sahaja dan komuniti umum.Situasi yang ideal menggabungkan peluang untuk berehat dalam suasana autisme sahaja dengan peluang yang lebih ketat dan menuntut di masyarakat umum. Mengisi semula dengan sokongan penuh boleh menjadi cara yang baik untuk menentukan tahap untuk mencari tempat seseorang di dunia secara luas.