Kandungan
Terapi bermain Floortime membantu kanak-kanak autisme membina hubungan emosi dan kemahiran komunikasi. Floortime adalah terapi bermain berstruktur yang dapat diberikan oleh profesional, ibu bapa, atau para profesional dalam pelbagai keadaan.Tidak seperti terapi tingkah laku, Floortime difokuskan untuk membantu anak-anak dan remaja untuk membuat hubungan emosi. Floortime adalah kaedah berisiko rendah dan murah untuk mengembangkan kemahiran emosi dan sosial anak anda. Anda dapat membina ikatan ibu bapa-anak yang lebih kuat sambil bersenang-senang.
Sejarah
Floortime dikembangkan oleh Drs. Stanley Greenspan dan Serena Weider, dan menjadi semakin popular pada awal abad ke-21. Kedua-dua Greenspan dan Weider adalah ahli psikologi yang buku-bukunya Anak Berkeperluan Khas dan Menghidupkan Autisme menjangkau khalayak ramai.
Teori di sebalik Floortime adalah sederhana, tetapi bertentangan langsung dengan pendekatan tingkah laku yang lebih mapan yang lebih dikenali sebagai analisis tingkah laku yang diaplikasikan.
Daripada mengajar anak-anak tingkah laku yang sesuai dan memberi penghargaan kepada mereka untuk "mengukuhkan" pelajaran, Floortime berinteraksi dengan anak-anak melalui hubungan emosi.
Floortime bertujuan untuk menarik minat anak-anak untuk berinteraksi dengan gembira. Melalui interaksi berstruktur, mereka membina kemahiran tingkah laku, kognitif, dan sosial. Pada masa itu, pendekatan ini berbeza secara filosofis dengan kaedah terapi lain. Bagi kebanyakan ibu bapa dan ahli terapi, ia tetap menarik.
Seiring berjalannya waktu, Floortime berkembang menjadi apa yang disebut sebagai model intervensi Pengembangan, Perbezaan Individu, Hubungan Berdasarkan Model (DIR), yang memungkinkan untuk melatih praktisi dan menjalankan kajian penyelidikan yang tepat untuk menentukan keberkesanannya. Hasilnya adalah program yang lebih mantap dengan praktisi terlatih, pelatih, kursus untuk guru dan ibu bapa, dan peningkatan jumlah kajian dengan hasil positif.
Dalam beberapa dekad yang lalu, idea-idea di sebalik Floortime telah meresap bagaimana kita berfikir tentang kanak-kanak dengan autisme. Hasilnya: pendekatan pengembangan telah berkembang. Lebih penting lagi, bentuk terapi tingkah laku baru seperti Respons Pivotal kini meminjam beberapa kaedah mereka dari falsafah Floortime.
Bagaimana ia berfungsi
Sesi floortime yang berlangsung kira-kira dua puluh minit boleh dilakukan oleh ibu bapa, ahli terapi, atau bahkan adik-beradik yang lebih tua. Sebilangan besar ahli terapi Floortime dilatih sebagai ahli terapi pekerjaan, walaupun ada yang boleh melalui proses latihan.
Sesi boleh berlangsung di pejabat, taman permainan, ruang tamu, atau lokasi lain di mana permainan dan interaksi terbuka boleh dilakukan. Walaupun sesi sering dilakukan oleh seorang dewasa dengan satu kanak-kanak atau remaja, mereka juga boleh dijalankan dengan beberapa kanak-kanak atau orang dewasa.
Sesi terdiri daripada ahli terapi memerhatikan anak dan terlibat dengan anak itu dalam apa sahaja yang dilakukannya, dengan tujuan "membuka dan menutup lingkaran komunikasi." Lingkaran komunikasi terdiri dari segala bentuk tindakan dan tindak balas, baik itu verbal atau non-verbal, asalkan ada maksud komunikatif.
Adalah penting bahawa orang dewasa berinteraksi dengan anak berdasarkan minat dan tindakan anak itu, walaupun tindakan tersebut tidak mempunyai isi atau tujuan yang jelas.
Bagi kebanyakan kanak-kanak kecil yang menderita autisme (bahkan mereka yang lisan), langkah pertama adalah dengan menarik perhatian anak di luar dirinya dan untuk mendorong segala jenis pertunangan dengan orang lain.
Contoh
Salah satu contohnya ialah kanak-kanak yang membuka dan menutup pintu tanpa tujuan yang jelas. Ibunya bersembunyi di sebalik pintu dan, ketika terbuka, berkata "Boo!" Kanak-kanak itu ketawa dan melakukannya sekali lagi untuk mendapat sambutan yang sama.
Atau, seorang kanak-kanak sedang membariskan trak di lantai. Ayahnya memutar satu ke belakang dan ke depan, membuat suara bising. Kanak-kanak itu meraih trak itu, tetapi ayahnya dengan senang hati menyembunyikannya di bawah tangannya. Anak itu mengangkat tangan ayah untuk mendapatkan trak itu dan meletakkannya semula di barisan.
Kapasiti
Selepas beberapa sesi dan ketika anak menjadi lebih interaktif dan bersedia untuk terlibat, ahli terapi dapat meningkatkan kerumitan interaksi, berusaha mencapai tujuan tertentu yang digambarkan sebagai "kemampuan."
- Kapasiti 1: Peraturan Diri dan Minat di Dunia.
- Kapasiti 2: Menarik dan Bergaul.
- Kapasiti 3: Komunikasi Dua Hala yang Maksud
- Kapasiti 4: Komunikasi Kompleks dan Penyelesaian Masalah Bersama
- Kapasiti 5: Menggunakan Simbol dan Membuat Idea Emosi
- Kapasiti 6: Pemikiran Logik dan Membangun Jambatan antara Idea
- Kapasiti 7: Pelbagai Perspektif
- Kapasiti 8: Pemikiran Kawasan Kelabu
- Kapasiti 9: Pemikiran Reflektif dan Standard Diri Diri
Pada asalnya hanya ada 6 kapasiti, tetapi kerana pesakit autistik dapat menguasai semuanya dari masa ke masa, kapasiti baru ditambahkan untuk kanak-kanak dan orang dewasa yang lebih tua.
Bergantung pada kanak-kanak, memerlukan beberapa saat untuk bergerak dari satu tahap ke tahap berikutnya-banyak anak melompat antara kapasiti. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin berpura-pura memberi makan anjing yang disumbat sambil membelai anjing itu dengan manis (menggunakan simbol dan mencipta idea emosi), tetapi masih menghadapi masalah dengan komunikasi dan penyelesaian masalah yang disengajakan.
Penyelidikan
Terapi tingkah laku mempunyai tujuan yang sangat spesifik yang mudah diukur. Contohnya, ketika ditanya, apakah anak itu menyelesaikan tingkah laku tertentu? Sekiranya ya, berapa kali? Terapi perkembangan seperti Floortime lebih sukar untuk dinilai kerana pengalaman dan kemajuan setiap anak adalah unik.
Terapi perkembangan mempunyai tujuan yang berbeza dari terapi tingkah laku, beberapa di antaranya sukar untuk diukur-beberapa di antaranya termasuk kegembiraan, suka bermain, kreativiti.
Walaupun menghadapi kesukaran ini, kebanyakan kajian Floortime menunjukkan bahawa ia sangat berguna. Beberapa kajian menunjukkan bahawa dalam beberapa kes, sangat membantu dalam membina kemahiran dan keterlibatan komunikasi sosial. Mungkin sama pentingnya, Floortime adalah alat yang baik untuk membina hubungan ibu bapa-anak.
Satu kajian, misalnya, menyimpulkan bahawa anak-anak membuat kemajuan dalam "fungsi emosi, komunikasi, dan kemahiran hidup seharian." Ibu-ibu anak-anak juga melihat perubahan ini, bersama dengan peningkatan dalam "interaksi ibu bapa-anak."
Kebaikan dan keburukan
Floortime boleh menjadi alat yang hebat untuk membina kemahiran dan hubungan emosi. Namun, itu bukan pilihan yang tepat untuk semua orang. Sekiranya anda mempertimbangkan Floortime, pertimbangkan kebaikan dan keburukan ini.
Kelebihan FloortimeIbu bapa boleh menjadi ahli terapi Floortime dengan sedikit latihan
Berguna untuk membina hubungan
Ia mudah alih-anda boleh bermain Floortime hampir di mana sahaja
Membantu anak-anak mengembangkan interaksi manusia yang bermakna
Aktiviti yang sangat selamat
Tidak mungkin mencukupi tanpa terapi tingkah laku untuk autisme sederhana hingga teruk
Tidak banyak sekolah yang bersedia melaksanakan Floortime
Jarang dibayar oleh insurans (pengambilan ahli terapi boleh mahal)
Membutuhkan masa, kesabaran, dan tenaga untuk dilaksanakan
Dari segi kebaikan, terapi Floortime sangat bagus untuk melibatkan seluruh keluarga, dan ia mempunyai banyak manfaat emosi yang berpotensi. Anda boleh melakukannya hampir di mana sahaja - di dalam kereta, di tab mandi, atau sambil menyandarkan anak anda ke tempat tidur.
Sebaliknya, kekurangan Floortime merangkumi kenyataan bahawa ia mungkin perlu ditambah dengan terapi tingkah laku-floortime mungkin tidak mencukupi dengan sendirinya. Beberapa sekolah juga bersedia melaksanakan Floortime kerana ABA (analisis tingkah laku terpakai) dianggap sebagai "standard emas" dalam rawatan autisme.
Bermula
Sekiranya anda berminat untuk mencuba Floortime dengan anak anda dalam spektrum autisme, anda boleh memulakannya dengan melayari laman web ICDL dan membaca mengenai perkara ini. Pertimbangkan untuk membeli beberapa buku dan menonton video yang akan memberikan model berguna untuk anda memulakan.
Sekiranya anda tinggal di kawasan di mana ahli terapi Floortime tersedia (biasanya kawasan metropolitan), anda mungkin ingin bekerjasama dengan ahli terapi untuk memulakannya. Setelah anda merasa selesa, sediakan ruang yang akan anda gunakan untuk sesi Floortime awal anda. Ini boleh menjadi ruang permainan, bilik tidur, atau pejabat.
Cara Bermula Dengan Floortime Play
- Cari ruang di mana anda dan anak anda selesa
- Sekiranya boleh, rakam video sesi Floortime pertama anda
- Tetapkan pemasa selama 20 minit
- Perhatikan apa yang anak anda lakukan dan kemudian sertai dia
- Bersabarlah
Pastikan ruang anda dipenuhi dengan mainan atau objek yang menyeronokkan dan interaktif. Anda mungkin mahu merakam video (atau membuat seseorang) beberapa sesi pertama anda sehingga anda dapat melihat kaedah apa yang berjaya dan apa yang tidak. Dua puluh minit untuk sesi pertama adalah garis panduan yang tepat untuk masa.
Ingat, tujuan anda adalah komunikasi-tujuannya bukanlah untuk mengajar kemahiran atau permainan khas anak anda, atau mendorongnya untuk datang kepada anda.
Sering kali, "halangan suka bermain" (menghentikan anak anda dari apa yang dia lakukan dengan cara yang suka bermain) adalah cara yang baik untuk menarik perhatiannya dan membuatnya berinteraksi dengan anda.
Yang paling penting adalah kesabaran. Walaupun sukar untuk memulakan, anda dan anak anda perlu membina kepercayaan - ini memerlukan masa. Akhirnya, sesi Floortime anda mungkin menjadi bahagian terbaik hari anda (dan anak anda)!
Cari Ahli Terapi
Anda boleh mencari ahli terapi Floortime melalui direktori dalam talian ICDL atau melalui carian Google. Walaupun anda berhasrat untuk memberikan terapi Floortime sendiri, sangat berguna jika bekerjasama dengan pakar semasa anda memulakannya. Ahli terapi boleh:
- memberi pertolongan dalam menetapkan matlamat untuk anak anda.
- menolong anda menyusun program yang akan memenuhi keperluan khusus anak anda.
- tinjau video atau perhatikan anda semasa anda berinteraksi dengan anak anda untuk memberikan cadangan atau bimbingan.
- teknik model yang mungkin bermanfaat.
- cadangkan cara untuk membantu anak anda maju.
- menolong anda untuk menyelesaikan masalah sekiranya anda menghadapi sekatan jalan raya atau cabaran (seperti yang anda pasti akan lakukan dari semasa ke semasa).
Di samping itu, ahli terapi Floortime kadang-kadang dapat membantu anda menyokong perkhidmatan Floortime di persekitaran sekolah, mencari sekolah swasta yang sesuai, atau menolong anda untuk mencari kumpulan sokongan atau keluarga yang berpikiran sama di kawasan ini.
Satu Perkataan Dari Sangat Baik
Floortime, seperti terapi perkembangan lain, adalah salah satu daripada beberapa pendekatan yang dapat membantu anak anda membina kemahiran, membuat hubungan, dan berkembang secara emosi. Walaupun anda memutuskan bahawa Floortime adalah pilihan yang baik untuk anda dan anak anda, ada baiknya anda meneroka terapi tambahan. Adalah idea yang baik untuk menyusun jadual terapi yang merangkumi terapi kemahiran pertuturan dan kemahiran sosial, yang kedua-duanya menangani gejala utama autisme. Banyak keluarga juga akan mencari kaedah untuk menggabungkan terapi perkembangan dan tingkah laku. Ini sangat sesuai untuk menyediakan program yang lengkap untuk anak anda.
Apa Mainan yang Saya Beli untuk Kanak-kanak Dengan Autisme?