Kandungan
Kanak-kanak adalah kanak-kanak berumur 1 hingga 3 tahun.
TEORI PEMBANGUNAN ANAK
Kemahiran pembangunan kognitif (pemikiran) khas untuk kanak-kanak termasuk:
- Penggunaan awal instrumen atau alat
- Mengikuti anjakan visual (kemudian, tidak dapat dilihat) dari objek ke tempat lain
- Memahami objek dan orang ada di sana, walaupun anda tidak dapat melihatnya (objek dan orang kekal)
Perkembangan peribadi dan sosial dalam usia ini memberi tumpuan kepada pembelajaran anak untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan masyarakat. Pada peringkat ini, kanak-kanak cuba mengekalkan kemerdekaan dan rasa diri.
Kejayaan ini adalah tipikal kanak-kanak dalam peringkat kanak-kanak. Terdapat beberapa variasi. Bercakap dengan pembekal penjagaan kesihatan anda jika anda mempunyai soalan mengenai pembangunan anak anda.
PEMBANGUNAN FIZIKAL
Berikut adalah tanda-tanda perkembangan fizikal yang dijangka dalam kanak-kanak.
KEMAHIRAN KECIL MOTOR (penggunaan otot besar di kaki dan lengan)
- Berdiri dengan baik selama 12 bulan.
- Berjalan dengan baik oleh 12 hingga 15 bulan. (Jika kanak-kanak tidak berjalan selama 18 bulan, berbual dengan pembekal.)
- Belajar untuk berjalan ke belakang dan langkah-langkah dengan bantuan sekitar 16 hingga 18 bulan.
- Melompat di tempat sekitar 24 bulan.
- Menunggang roda tiga dan berdiri sebentar pada satu kaki sekitar 36 bulan.
KEMUDIAN MOTOR FINE (penggunaan otot kecil di tangan dan jari)
- Membuat menara empat kiub sekitar 24 bulan
- Scribbles 15 hingga 18 bulan
- Boleh menggunakan sudu selama 24 bulan
- Boleh menyalin bulatan sebanyak 24 bulan
PEMBANGUNAN BAHASA
- Menggunakan 2 hingga 3 perkataan (selain mama atau dada) pada 12 hingga 15 bulan
- Memahami dan mengikuti arahan mudah (seperti "bawa ke ibu") pada 14 hingga 16 bulan
- Nama-gambar gambar barang dan haiwan pada 18 hingga 24 bulan
- Mata untuk menamakan bahagian badan pada 18 hingga 24 bulan
- Bermula untuk menjawab apabila dipanggil dengan nama pada 15 bulan
- Menggabungkan 2 perkataan pada 16 hingga 24 bulan (Ada pelbagai usia di mana anak pertama dapat menggabungkan kata-kata ke dalam ayat. Bercakap dengan pembekal anak anda jika anak kecil tidak dapat membuat ayat dalam 24 bulan.)
- Mengetahui jantina dan umur dengan 36 bulan
PEMBANGUNAN SOSIAL
- Menunjukkan beberapa keperluan dengan menunjuk pada 12 hingga 15 bulan
- Terlihat bantuan apabila mengalami masalah selama 18 bulan
- Membantu menanggalkan pakaian dan meletakkan barang-barang pada usia 18 hingga 24 bulan
- Mendengar cerita apabila menunjukkan gambar dan boleh menceritakan pengalaman terkini sebanyak 24 bulan
- Boleh mengambil bahagian dalam bermain berpura-pura dan permainan mudah dengan 24 hingga 36 bulan
PERINGATAN
Kanak-kanak sentiasa berusaha untuk menjadi lebih bebas. Anda mungkin menghadapi masalah keselamatan serta cabaran disiplin. Ajarkan anak anda had tingkah laku yang sesuai dan tidak wajar.
Apabila kanak-kanak mencuba aktiviti baru, mereka akan berasa kecewa dan marah. Menahan nafas, menangis, menjerit, dan marah dapat sering terjadi.
Adalah penting untuk kanak-kanak pada peringkat ini:
- Belajar dari pengalaman
- Bergantung pada sempadan antara tingkah laku yang boleh diterima dan tidak dapat diterima
KESELAMATAN
Keselamatan kanak-kanak sangat penting.
- Ketahui bahawa kanak-kanak kini boleh berjalan, berlari, mendaki, melompat, dan meneroka. Pemeriksaan kanak-kanak sangat penting di peringkat baru ini. Pasang penjaga tetingkap, pintu pagar di tangga, kunci kabinet, kunci tempat duduk tandas, penutup stesen elektrik dan lain-lain ciri keselamatan untuk memastikan kanak-kanak selamat.
- Letakkan kanak-kanak di kerusi kereta semasa menaiki kereta.
- Jangan biarkan anak kecil sahaja untuk jangka masa yang singkat. Ingat, lebih banyak kemalangan berlaku pada tahun kanak-kanak daripada di mana-mana tahap kanak-kanak lain.
- Buat peraturan yang jelas tentang tidak bermain di jalanan atau persimpangan tanpa orang dewasa.
- Falls adalah penyebab utama kecederaan. Pastikan pintu atau pintu ke tangga ditutup. Gunakan pengawal untuk semua tingkap di atas tingkat bawah. Jangan meninggalkan kerusi atau tangga di kawasan yang mungkin menggoda anak kecil itu. Mereka mungkin cuba memanjat untuk meneroka ketinggian baru. Gunakan pengawal sudut pada perabot di kawasan di mana kanak-kanak mungkin berjalan, bermain, atau berlari.
- Keracunan adalah penyebab umum penyakit dan kematian kanak-kanak. Simpan semua ubat di kabinet yang terkunci. Simpan semua produk rumah toksik (pengilat, asid, penyelesaian pembersihan, peluntur klorin, cecair ringan, racun serangga, atau racun) dalam kabinet yang dikunci atau almari. Banyak tumbuhan rumah dan taman, seperti najis, boleh menyebabkan sakit atau kematian yang serius jika dimakan. Tanya pembekal anak anda untuk senarai tumbuhan beracun yang biasa.
- Sekiranya terdapat senjata api di dalam rumah, pastikan ia dibongkar dan dikunci di tempat yang selamat.
- Jauhkan kanak-kanak dari dapur dengan pintu keselamatan. Letakkannya di kerusi main atau kerusi tinggi semasa anda bekerja. Ini akan menghilangkan bahaya luka bakar.
- Jangan sekali-kali meninggalkan kanak-kanak tanpa pengawasan berhampiran kolam renang, tandas terbuka, atau tab mandi. Seorang kanak-kanak mungkin lemas, walaupun dalam air cetek di dalam tab mandi. Pelajaran berenang orangtua boleh menjadi cara yang selamat dan menyeronokkan untuk kanak-kanak bermain di dalam air. Kanak-kanak tidak boleh belajar bagaimana untuk berenang dan tidak boleh berada di dekat air mereka sendiri.
TIP PENTING
- Kanak-kanak perlu mempelajari kaedah tingkah laku yang diterima. Bersikap baik dalam tingkah laku pemodelan (berkelakuan seperti yang anda mahu anak anda berkelakuan) dan dalam menunjukkan tingkah laku yang tidak sesuai di dalam kanak-kanak. Ganjaran tingkah laku yang baik. Beri mereka masa untuk tingkah laku yang buruk, atau melampaui had yang ditetapkan.
- Kata kegemaran kanak-kanak itu mungkin kelihatan "TIDAK !!!" Jangan jatuh ke dalam corak tingkah laku buruk. Jangan gunakan berteriak, pukulan, dan ancaman untuk mendisiplinkan kanak-kanak.
- Ajar kanak-kanak nama-nama bahagian tubuh yang sepatutnya.
- Tekankan kualiti unik dan unik kanak-kanak.
- Mengajar konsep sila, terima kasih, dan berkongsi dengan orang lain.
- Baca kepada anak secara teratur. Ini akan membantu membangunkan kemahiran lisan.
- Ketetapan adalah kunci. Perubahan utama dalam rutin mereka adalah sukar bagi mereka. Biarkan mereka tidur siang, tidur, makanan ringan, dan waktu makan.
- Kanak-kanak tidak boleh dibenarkan memakan makanan ringan sepanjang hari. Terlalu banyak makanan ringan boleh mengambil keinginan untuk makan makanan berkhasiat biasa.
- Berjalan dengan anak kecil atau mempunyai tetamu di rumah boleh mengganggu rutin kanak-kanak itu. Ini boleh membuat kanak-kanak lebih mudah marah. Dalam situasi ini, memberi jaminan kepada kanak-kanak dan cuba kembali kepada rutin dengan cara yang tenang.
Imej
Perkembangan kanak-kanak
Rujukan
Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit. Penting pencapaian: anak anda dengan dua tahun. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. Dikemaskini 3 Oktober 2017. Diakses pada 12 Mac, 2018.
Feigelman S. Tahun kedua. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Gemeen JW, Schor NF, eds. Buku Teks Pediatrik Nelson. 20th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 11.
Gopnik A. Perkembangan kognitif: domain dan teori. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Gemeen JW, Schor NF, eds. Buku Teks Pediatrik Nelson. 20th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 7.
Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Pembangunan kanak-kanak, remaja dan dewasa. In: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, eds. Psikiatri Klinikal Komprehensif Hospital Besar Massachusetts. Ed ed. Elsevier; 2016: bab 5.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Gangguan pembangunan. In: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 7 ed. Elsevier Saunders; 2015: bab 8.
Reimschisel T. Kelewatan dan regresi perkembangan global. Dalam: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, eds. Neurologi Bradley dalam Amalan Klinikal. 7 ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 8.
Thorn J. Pembangunan, tingkah laku, dan kesihatan mental. In: The Johns Hopkins Hospital; Hughes HK, Kahl LK, eds. Hospital Johns Hopkins: Buku Panduan Harriet Lane. 21st ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: bab 9.
Tarikh Semakan 2/19/2018
Dikemaskini oleh: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Profesor Klinikal Pediatrik, Sekolah Perubatan Universiti Washington, Seattle, WA. Juga disemak oleh David Zieve, MD, MHA, Pengarah Perubatan, Brenda Conaway, Pengarah Editorial, dan A.D.A.M. Pasukan editorial.