Kandungan
- Punca
- Gejala
- Peperiksaan dan Ujian
- Rawatan
- Outlook (Prognosis)
- Komplikasi yang mungkin
- Bila hendak menghubungi seorang profesional perubatan
- Nama Alternatif
- Rujukan
- Tarikh Semakan 5/20/2018
Gangguan fonologi adalah sejenis gangguan bunyi ucapan. Gangguan bunyi ucapan adalah ketidakupayaan untuk membentuk bunyi kata-kata dengan betul. Gangguan bunyi ucapan juga termasuk gangguan artikulasi, ketidaksempurnaan, dan gangguan suara.
Kanak-kanak yang mempunyai gangguan fonologi tidak menggunakan sesetengah atau semua bunyi pertuturan untuk membentuk kata-kata seperti yang diharapkan untuk kanak-kanak berumur mereka.
Punca
Gangguan ini lebih biasa pada kanak-kanak lelaki.
Penyebab gangguan fonologi pada kanak-kanak sering tidak diketahui. Saudara terdekat mungkin mempunyai masalah ucapan dan bahasa.
Gejala
Dalam kanak-kanak yang membangun corak ucapan biasa:
- Pada usia 3, sekurang-kurangnya separuh daripada apa yang dikatakan oleh seorang anak harus difahami oleh orang asing.
- Kanak-kanak perlu membuat bunyi paling tepat dengan umur 4 atau 5, kecuali beberapa bunyi seperti l, s, r, v, z, ch, sh, dan th.
- Bunyi keras mungkin tidak benar sepenuhnya sehingga umur 7 atau 8 tahun.
Adalah normal untuk kanak-kanak membuat kesilapan pertuturan sebagai bahasa mereka berkembang.
Kanak-kanak yang mempunyai gangguan fonologi terus menggunakan corak ucapan yang tidak betul sebelum usia mereka sepatutnya berhenti menggunakannya.
Peraturan atau corak ucapan yang salah termasuk menjatuhkan suara pertama atau terakhir setiap perkataan atau menggantikan bunyi tertentu untuk orang lain.
Kanak-kanak boleh mengeluarkan bunyi walaupun mereka dapat menyebut suara yang sama apabila ia berlaku dengan perkataan lain atau dalam suku kata yang tidak masuk akal. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak yang jatuh konsonan terakhir boleh mengatakan "boo" untuk "buku" dan "pi" untuk "babi", tetapi mungkin tidak mempunyai masalah dengan kata-kata seperti "kunci" atau "pergi".
Kesalahan ini boleh membuat sukar bagi orang lain untuk memahami kanak-kanak itu. Hanya ahli keluarga sahaja yang dapat memahami kanak-kanak yang mempunyai gangguan fonologi yang lebih teruk.
Peperiksaan dan Ujian
Patologi ahli bahasa pertuturan boleh mendiagnosis gangguan fonologi. Mereka boleh meminta kanak-kanak untuk mengatakan kata-kata tertentu dan kemudian menggunakan ujian seperti Arizona-4 (Arizona Articulation and Scale Phonology, semakan ke-4).
Kanak-kanak perlu diperiksa untuk membantu mengelakkan gangguan yang tidak dikaitkan dengan gangguan fonologi. Ini termasuk:
- Masalah kognitif (seperti ketidakupayaan intelektual)
- Masalah pendengaran
- Keadaan neurologi (seperti cerebral palsy)
- Masalah fizikal (seperti cakrawala cakrawala)
Penyedia penjagaan kesihatan harus bertanya soalan, seperti jika lebih dari satu bahasa atau dialek tertentu diucapkan di rumah.
Rawatan
Bentuk-bentuk kekacauan ini boleh hilang sendiri oleh sekitar umur 6 tahun.
Terapi pertuturan boleh membantu gejala yang lebih teruk atau masalah pertuturan yang tidak menjadi lebih baik. Terapi boleh membantu kanak-kanak mencipta bunyi. Contohnya, ahli terapi boleh menunjukkan tempat untuk meletakkan lidah atau bagaimana membentuk bibir apabila membuat bunyi.
Outlook (Prognosis)
Hasilnya bergantung pada usia gangguan bermula dan betapa teruknya. Ramai kanak-kanak akan terus membina ucapan yang hampir normal.
Komplikasi yang mungkin
Dalam kes-kes yang teruk, kanak-kanak itu mungkin mempunyai masalah yang difahami walaupun oleh ahli keluarga. Dalam bentuk yang lebih ringan, kanak-kanak mungkin mengalami masalah yang difahami oleh orang di luar keluarga. Masalah sosial dan akademik (membaca atau menulis ketidakupayaan) mungkin berlaku.
Bila hendak menghubungi seorang profesional perubatan
Hubungi pembekal anda jika anak anda adalah:
- Masih sukar difahami oleh umur 4 tahun
- Masih tidak dapat membuat bunyi tertentu pada umur 6 tahun
- Meninggalkan, menukar, atau menggantikan bunyi tertentu pada usia 7 tahun
- Mempunyai masalah pertuturan yang menyebabkan malu
Nama Alternatif
Gangguan fonologi perkembangan; Gangguan bunyi ucapan; Gangguan ucapan - fonologi
Rujukan
Kelly DP, Natale MJ. Fungsi neurodevelopmental dan disfungsi pada anak usia sekolah. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Gemeen JW, Schor NF, eds. Buku Teks Pediatrik Nelson. 20th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 32.
Simms MD. Kemajuan bahasa dan gangguan komunikasi. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Gemeen JW, Schor NF, eds. Buku Teks Pediatrik Nelson. 20th ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 35.
Trauner DA, Nass RD. Gangguan bahasa perkembangan. In: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al, eds. Neurologi Pediatrik Swaiman: Prinsip dan Amalan. 6 ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: bab 53.
Tarikh Semakan 5/20/2018
Dikemaskini oleh: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, Profesor Klinikal Pediatrik, Sekolah Perubatan Universiti Washington, Seattle, WA. Juga disemak oleh David Zieve, MD, MHA, Pengarah Perubatan, Brenda Conaway, Pengarah Editorial, dan A.D.A.M. Pasukan editorial.